Dover en cifras de AskDover
La mayoría de los estudiantes de Capital se gradúan. Cerca de 1 de cada 4 cumple el estándar estatal de lectura.
En la clase de 2025, 88.6% se graduó a tiempo. De los grados 3 a 8, en la primavera de 2026, 25.5% cumplió el estándar de lectura y 18.6% el de matemáticas.
Estos son datos del distrito, no de la ciudad. Por superficie, 80.9% de Dover está en Capital y 19.1% en Caesar Rodney (mapa de distritos), (límites de la ciudad). Las escuelas chárter son aparte (directorio).
- 25.5%
- cumplió el estándar de lectura en la primavera de 2026: 689 de 2,698 evaluados.
- 88.6%
- se graduó en 4 años en 2024-25: 444 de 501.
- 26.1%
- con ausentismo crónico en 2024-25: 1,995 de 7,635.
2019 es una guía: no pudimos confirmar que la prueba siguiera igual. 2019-20 no tiene resultados. El aumento de 1.0 punto del año pasado está dentro de la variación normal.
Fuente: datos de evaluaciones del Departamento de Educación de Delaware. Descargar los datos (CSV).
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| Año escolar | Lectura Capital | Lectura estado | Matemáticas Capital | Matemáticas estado |
|---|---|---|---|---|
| 2014-15 | 47.4 | 51.9 | 29.5 | 38.8 |
| 2015-16 | 49.9 | 54.8 | 35.6 | 43.7 |
| 2016-17 | 48.2 | 54.1 | 37.1 | 44.9 |
| 2017-18 | 45.8 | 54.2 | 36.1 | 44.4 |
| 2018-19 | 44.1 | 53.3 | 33.1 | 44.1 |
| 2019-20 | No reportado | No reportado | No reportado | No reportado |
| 2020-21 | 28.1 | 40.7 | 12.2 | 26.2 |
| 2021-22 | 29.5 | 41.7 | 15.7 | 30.2 |
| 2022-23 | 28.6 | 40.3 | 16.8 | 32.1 |
| 2023-24 | 25.2 | 40.3 | 16.9 | 32.6 |
| 2024-25 | 24.5 | 41.2 | 18.1 | 33.8 |
| 2025-26 | 25.5 | 41.8 | 18.6 | 35.0 |
Desde 2019, las pruebas cayeron más, el ausentismo subió y la graduación no bajó
La graduación subió 3.6 puntos, pero ese aumento está dentro de la variación normal para este tamaño de clase. También lo está el cambio de cada prueba en el último año (pruebas), (graduación), (ausentismo).
Barra sin relleno: dentro de la variación normal. En ausentismo, más larga hacia la derecha significa más estudiantes ausentes.
Fuentes: pruebas, graduación, asistencia.
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| Medida | Capital, 2019 | Capital, más reciente | Cambio Capital | Cambio estado |
|---|---|---|---|---|
| Lectura del dato | 44.1 | 25.5 | -18.5 | -11.5 |
| Matemáticas | 33.1 | 18.6 | -14.5 | -9.1 |
| Graduación (2024-25) | 85.0 | 88.6 | 3.6 | 3.1 |
| Ausentismo crónico (2024-25) | 18.5 | 26.1 | 7.6 | 2.0 |
La brecha con el estado creció de 9.2 a 16.3 puntos en lectura
Ambos cambios son mayores que lo que explicaría el azar (fuente). Capital también atiende a una mayor proporción de estudiantes de bajos ingresos, 42.97% frente a 27.67% en el estado, lo que no demuestra la causa (fuente).
Lectura del dato
Matemáticas
Los datos no dicen por qué creció la brecha.
Fuente: datos de evaluaciones.
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| 2018-19 evaluados | 2018-19 % | 2025-26 evaluados | 2025-26 % | |
|---|---|---|---|---|
| Capital, lectura | 2,923 | 44.1 | 2,698 | 25.5 |
| Estado, lectura | 62,761 | 53.3 | 61,393 | 41.8 |
| Capital, matemáticas | 2,928 | 33.1 | 2,693 | 18.6 |
| Estado, matemáticas | 63,008 | 44.1 | 61,400 | 35.0 |
La graduación llegó a 88.6%, casi igual que en 2022-23
Es la tasa más alta de Capital en este archivo, apenas por encima de 2022-23. El último aumento de 4.7 puntos apenas pasa nuestra prueba de un cambio real (fuente).
La escala empieza en 70%.
Fuente: datos de graduación.
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| Clase | Graduados Capital | Estudiantes Capital | Capital % | Estado % |
|---|---|---|---|---|
| 2014-15 | 417 | 500 | 83.4 | 84.3 |
| 2015-16 | 385 | 477 | 80.7 | 84.7 |
| 2016-17 | 406 | 481 | 84.4 | 85.7 |
| 2017-18 | 417 | 541 | 77.1 | 86.7 |
| 2018-19 | 398 | 468 | 85.0 | 88.3 |
| 2019-20 | 451 | 551 | 81.9 | 87.7 |
| 2020-21 | 413 | 495 | 83.4 | 87.0 |
| 2021-22 | 451 | 537 | 84.0 | 87.8 |
| 2022-23 | 415 | 471 | 88.1 | 88.9 |
| 2023-24 | 440 | 524 | 84.0 | 89.0 |
| 2024-25 | 444 | 501 | 88.6 | 91.4 |
El ausentismo crónico bajó 13.1 puntos desde su máximo, pero sigue por encima de 2019
Capital está 7.6 puntos por encima de 2018-19, y el estado solo 2.0 (fuente).
No se reportó cifra de 2019-20.
Fuente: datos de asistencia.
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| Año escolar | Ausentes Capital | Estudiantes Capital | Capital % | Estado % |
|---|---|---|---|---|
| 2014-15 | 1,398 | 7,180 | 19.5 | 15.5 |
| 2015-16 | 1,468 | 7,342 | 20.0 | 16.1 |
| 2016-17 | 1,593 | 7,347 | 21.7 | 16.6 |
| 2017-18 | 1,502 | 7,302 | 20.6 | 16.8 |
| 2018-19 | 1,378 | 7,433 | 18.5 | 15.1 |
| 2019-20 | No reportado | No reportado | No reportado | No reportado |
| 2020-21 | 2,689 | 6,850 | 39.3 | 22.1 |
| 2021-22 | 2,661 | 7,140 | 37.3 | 25.7 |
| 2022-23 | 2,151 | 7,034 | 30.6 | 23.4 |
| 2023-24 | 2,082 | 7,229 | 28.8 | 20.5 |
| 2024-25 | 1,995 | 7,635 | 26.1 | 17.1 |
Los dos distritos de Dover son distintos, y también los estudiantes que atienden
Cumple en lectura, 2025-26
Cumple en matemáticas, 2025-26
Graduados en 4 años, 2024-25
Ausentismo crónico, 2024-25
Estudiantes de bajos ingresos, 2025-26
Los márgenes de lectura son de unos 1.6 puntos para Capital y 1.6 para Caesar Rodney.
Fuentes: pruebas, graduación, ausentismo, matrícula.
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| Evaluados en lectura | Lectura % | Matemáticas % | Graduación, 2024-25 % | Ausentismo crónico, 2024-25 % | Bajos ingresos, 2025-26 % | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Caesar Rodney | 3,919 | 48.0 | 41.2 | 95.2 | 18.0 | 26.19 |
| Capital | 2,698 | 25.5 | 18.6 | 88.6 | 26.1 | 42.97 |
| Estado | 61,393 | 41.8 | 35.0 | 91.4 | 17.1 | 27.67 |
Dentro de Capital, ningún grupo con resultado reportado llegó a la mitad
En lectura, 30.5% de los estudiantes que no son de bajos ingresos cumplió el estándar, y 18.9% de los de bajos ingresos (fuente). El estado oculta 12 de 38 resultados por privacidad, y no los estimamos.
Lectura: porcentaje de estudiantes que cumplió el estándar, primavera de 2026
Matemáticas: porcentaje de estudiantes que cumplió el estándar, primavera de 2026
La línea muestra el rango probable. Un punto sin relleno indica menos de 100 evaluados.
Ocultos por el estado. Lectura: hispanos/latinos, nativos americanos, nativos de Hawái/islas del Pacífico. Matemáticas: multirraciales, nativos americanos, nativos de Hawái/islas del Pacífico.
Fuente: datos de evaluaciones.
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| Grupo | Lectura: % que cumple, de los evaluados | Matemáticas: % que cumple, de los evaluados |
|---|---|---|
| Afroamericanos | 20.7% de 1,462 | 14.3% de 1,457 |
| Asiático-americanos | 45.0% de 40 (grupo pequeño) | 31.0% de 42 (grupo pequeño) |
| Hispanos/latinos | Oculto por el estado | 16.0% de 430 |
| Multirraciales | 33.3% de 225 | Oculto por el estado |
| Nativos americanos | Oculto por el estado | Oculto por el estado |
| Nativos de Hawái/islas del Pacífico | Oculto por el estado | Oculto por el estado |
| Blancos | 37.3% de 512 | 31.3% de 514 |
| Bajos ingresos | 18.9% de 1,153 | 12.4% de 1,150 |
| No de bajos ingresos | 30.5% de 1,545 | 23.2% de 1,543 |
| Con discapacidad | 5.7% de 473 | 3.9% de 466 |
| Sin discapacidad | 29.8% de 2,225 | 21.7% de 2,227 |
| Aprendices de inglés | 10.3% de 360 | 8.9% de 369 |
| No aprendices de inglés | 27.2% de 2,275 | 19.5% de 2,262 |
La matrícula se mantiene estable, y el gasto por estudiante subió 9.1% en un año
Capital matriculó a 6,384 estudiantes, 281 menos que en 2014-15 (fuente). El gasto operativo fue de unos $25,495 por estudiante, frente a $23,372, antes de inflación, y por sí solo no dice nada sobre los resultados (Tabla 21, 2024-25), (Tabla 21, 2023-24).
Preguntas que vale la pena hacer
- ¿Qué hace el distrito sobre la brecha con el estado?Empiece con el Distrito Escolar Capital.
- ¿Cómo se compara mi escuela?Vea las boletas de calificaciones escolares del estado.
- ¿En qué distrito estoy?Vea los límites de los distritos. La elección de escuela y las escuelas chárter pueden cambiar la escuela de un niño.
- ¿Quiere revisar nuestro trabajo?Vea nuestras cifras y los archivos del estado.
Cómo lo hicimos
- Fuente: datos abiertos del Departamento de Educación de Delaware, de dominio público, guardados el 2026-11-01 con su dirección web. Usamos las filas de distritos completos y del estado, todos los estudiantes (pruebas), (participación), (graduación), (asistencia), (matrícula).
- Cumplir el estándar significa que un estudiante obtuvo el nivel que el estado fija como cumplimiento del estándar, o uno más alto, en la prueba Smarter Balanced. Recalculamos cada porcentaje con las cifras del estado.
- Ausentismo crónico significa faltar al menos 10% de los días escolares inscritos, según el archivo del estado. Damos las cifras del estado y no las recalculamos.
- Años escolares: los archivos del estado nombran el año por cuándo termina, así que 2026 significa 2025-26. Lo comprobamos con la matrícula de otoño en el informe financiero del estado.
- Matrícula es el conteo de otoño del estado. El archivo repite algunas filas (3 aquí). Las repeticiones eran idénticas, así que contamos cada una una vez.
- Variación normal: comparamos el cambio con cuánto podría moverse por azar, y lo señalamos cuando es al menos 2 veces ese tamaño. Los estudiantes no son una muestra aleatoria, así que es una guía aproximada. Los márgenes de 95% se leen igual.
- "Cerca de 1 de cada N" es 100 dividido entre el porcentaje, redondeado a un número entero.
- Parte de Dover por distrito: colocamos 25,596 puntos a igual distancia dentro del mapa del Censo de Dover y contamos en qué mapa de distrito cae cada uno. Esto mide terreno, no personas ni estudiantes.
- Gasto: esto no incluye los informes del estado sobre "per pupil expenditure", que usan otro método. No pudimos descargar esos archivos cuando se hizo esto.
- Estudiantes distintos: la clase de 2025 no es el grupo que toma las pruebas de los grados 3 a 8, así que los datos no pueden conectar las medidas.
- Comparación de grupos: los estudiantes que no son de bajos ingresos estuvieron 11.3 puntos por debajo de la cifra estatal de todos los estudiantes. No es una comparación equivalente, así que tómela como una pregunta.
- Gasto: "current expense", la etiqueta del estado para el gasto operativo, fue de $165,490,393 en 2024-25. Lo dividimos nosotros entre 6,491 estudiantes. Caesar Rodney, con el mismo método, fue $20,115, y los distritos tienen necesidades e ingresos distintos.
- IA y revisión: este informe es asistido por IA. Un modelo de IA escribió el texto y el código a partir de un archivo de datos calculados, y una persona lo revisa antes de publicarlo. Un programa compara cada número de la página con ese archivo, y los programas y los datos originales guardados se conservan con este informe. Esta traducción también se hizo con IA.
Lo que estos datos no pueden decirle
- Cómo les va a los estudiantes que viven en Dover. No hay cifra a nivel de ciudad, y las familias pueden usar la elección de escuela y las chárter.
- Por qué cambiaron las notas o las ausencias, o quién es responsable. No afirmamos nada sobre las causas y no comparamos escuelas.
- Si la caída de 2020-21 fue toda pérdida de aprendizaje. Solo cerca de la mitad de los estudiantes tomó la prueba, y no pudimos confirmar que siguiera igual.
- Si las cifras de bajos ingresos son consistentes con el tiempo. No hemos revisado la definición, así que solo las usamos como una foto del momento.